Evaluation der Assessment-Aufgabe „Turmbau“ zur Analyse berufsrelevanter Fähigkeiten

Abstract

Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob eine neue Aufgabe eines Assessment- Centers (AC) berufskritische Fähigkeiten abbildet. Mit einer Stichprobe von N=42 Arbeitssuchenden wurde die Konstruktvalidität erhoben und die Fähigkeiten Lernen/Merken, Arbeitsplanung, kritische Kontrolle und Misserfolgstoleranz auf Zusammenhänge mit Konstrukten aus der Intelligenzforschung und Persönlichkeitsmerkmalen geprüft. Die Multitrait-Multimethod-Analyse konnte aufzeigen, dass es konvergente Validität zwischen der Arbeitsplanung und schlussfolgernder Denkfähigkeit von rs = .446 (p < .05, N=21) gibt. Konvergente und diskriminante Validität wurden ansonsten nicht festgestellt. Aus den Ergebnissen lässt sich schliessen, dass es Zusammenhänge zwischen einzelnen Konstrukten gibt. Es wird vermutet, dass bereits während des Lernens und Merkens Arbeitsplanung stattfindet und dabei durch die Misserfolgstoleranz beeinflusst wird. Dem Praxispartner wird empfohlen, diesen Sachverhalt in einer Folgestudie empirisch zu prüfen. Um zu verifizieren, dass diese Zusammenhänge nicht durch eine schlechte Trennschärfe der Konstrukte bedingt sind, müssen die bestehenden Beobachtungseinheiten überprüft werden.