How do enhanced videos support generative learning and conceptual understanding in individuals and groups?

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dc.contributor.authorRuf, Alessia
dc.contributor.authorZahn, Carmen
dc.contributor.authorRoos, Anna-Lena
dc.contributor.authorOpwis, Klaus
dc.date.accessioned2023-09-25T07:13:05Z
dc.date.available2023-09-25T07:13:05Z
dc.date.issued2023-08-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1007/s11423-023-10275-4
dc.identifier.issn1556-6501
dc.identifier.issn1042-1629
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/38110
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-5458
dc.language.isoen
dc.publisherSpringer
dc.relationDigitale Video-Tools für kreatives Lernen
dc.relationDigitale Video-Tools für kreatives Lernen, 2017-11-01
dc.relation.ispartofEducational technology research and development
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.spatialHeidelberg
dc.subject.ddc150 - Psychologie
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleHow do enhanced videos support generative learning and conceptual understanding in individuals and groups?
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschuleHochschule für Angewandte Psychologiede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut für Kooperationsforschung und -entwicklungde_CH
fhnw.openAccessCategoryHybrid
fhnw.publicationStatePublished
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Institut für Kooperationsforschung und -entwicklung