Improving reading: Motivation-oriented classroom settings versus skill-based training

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceSonstige
dc.contributor.authorBertschi-Kaufmann, Andrea
dc.contributor.authorSchneider, Hansjakob
dc.date.accessioned2016-01-27T13:42:01Z
dc.date.available2016-01-27T13:42:01Z
dc.date.issued2005-08-25T00:00:00Z
dc.event1. Biennial EARLI Conference 2005, Symposium Perspectives on approaches to improving reading and language skills
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/16684
dc.language.isode_CH
dc.spatialNikosia
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleImproving reading: Motivation-oriented classroom settings versus skill-based training
dc.type06 - Präsentation
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereja
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.publicationStateunbekannt
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Institut Forschung und Entwicklung