Aktuelles Wissen aus der PHSG-Forschung: Werden Ressourcen genutzt und der Spracherwerb kontinuierlich aufgebaut?

dc.accessRights	Anonymous
dc.audience	Praxis
dc.contributor.author	Egli, Mirjam
dc.date.accessioned	2017-02-08T08:58:55Z
dc.date.available	2017-02-08T08:58:55Z
dc.date.issued	2016
dc.description.abstract	Ein Forschungsprojekt untersucht, wie Deutsch, Englisch und Französisch zusammenwirken und was beim Übergang von der Primarschule zur Oberstufe passiert. Ein Einblick widerspiegelt wichtige Erkenntnisse.
dc.description.uri	http://www.phsg.ch/DesktopDefault.aspx/tabid-2292
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11654/24257
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26041/fhnw-965
dc.issue	2
dc.language.iso	de_CH
dc.relation.ispartof	Infoletter der Pädagogischen Hochschule St.Gallen	en_US
dc.subject	Mehrsprachigkeit	en_US
dc.subject	Fremdsprachenunterricht	en_US
dc.subject	Stufenübergang	en_US
dc.subject.ddc	400 - Sprache, Linguistik	de
dc.subject.ddc	370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen	de
dc.title	Aktuelles Wissen aus der PHSG-Forschung: Werden Ressourcen genutzt und der Spracherwerb kontinuierlich aufgebaut?
dc.type	01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
dc.volume	16
dspace.entity.type	Publication
fhnw.InventedHere	No
fhnw.IsStudentsWork	no
fhnw.PublishedSwitzerland	Yes
fhnw.ReviewType	No peer review
fhnw.affiliation.hochschule	Pädagogische Hochschule	de_CH
fhnw.affiliation.institut	Institut Primarstufe	de_CH
fhnw.pagination	12
fhnw.publicationOnline	Ja
fhnw.publicationState	Published
relation.isAuthorOfPublication	bcde704e-9967-4f2b-8eaa-5c2d4f8bb8b8
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