Baier, Florian
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Nachname
Baier
Vorname
Florian
Name
Baier, Florian
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- PublikationDer sozialpädagogische Blick in der Schulsozialarbeit. Differenzen erkennen und gemeinsame Verständnisse entwickeln(Beltz, 01.11.2013) Baier, Florian [in: Sozialmagazin]01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationNeue Orientierungen für die Praxis. Von der Präventions- zur Bildungsarbeit(01.11.2013) Baier, Florian [in: Specials auf www.schulsozialarbeit.ch]Ein Special auf www.schulsozialarbeit.ch10 - Elektronische-/ Webpublikation
- PublikationRekonstruktionen non-formaler Bildungsarbeit in Schulsozialarbeit und Jugendarbeit auf der Grundlage von Videographie, Beobachtungen und Interviews(27.09.2013) Baier, FlorianVortrag zur Forschungsmethodologie des Projekts "Die Erzeugung von Wirkungen und Nutzen in Schulsozialarbeit und Jugendarbeit"06 - Präsentation
- PublikationForschungsbasierte Praxisentwicklung. Ansprüche von Schülerinnen und Schülern an gute Schulsozialarbeit(AvenirSocial, 01.03.2013) Baier, Florian [in: SozialAktuell]01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationRahmenkonzept des Schulsozialdienstes Basel-Landschaft(Kanton Basel-Landschaft - Amt für Kind, Jugend und Behindertenangebote, 15.01.2013) Suter, Simone; Baier, Florian; Schnurr, StefanDas Rahmenkonzept für den Schulsozialdienst des Kantons Basel-Landschaft ist eine verbindliche konzeptionelle Grundlage, auf der aufbauend weitere, detailliertere Konzeptionen wie z.B. standort-, zielgruppen- und altersspezifische Feinkonzepte, lokale Ablauf- und Verfahrensschemata, Kooperationsvereinbarungen sowie Praxismanuale entwickelt werden können. Das Rahmenkonzept enthält übergreifende Bestimmungen zum Auftrag des Schulsozialdienstes, zu dessen Zielsetzungen, Angebote, Zielgruppen, Arbeitsweisen und Strukturen sowie zur Kooperation mit anderen Diensten, Stellen und Institutionen.99 - Sonstiges
- PublikationPraxis und Evaluation von Schulsozialarbeit. Sekundäranalysen von Forschungsdaten aus der Schweiz(Springer VS, 2011) Baier, Florian; Heeg, RahelWie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert.02 - Monographie
- PublikationPraxisbuch Schulsozialarbeit. Methoden, Haltungen und Handlungsorientierungen für eine professionelle Praxis(Barbara Budrich, 2011) Baier, Florian; Deinet, UlrichDieses Praxisbuch versteht sich als Hilfe und Anregung zur Bewältigung einer komplexen Praxis, in der Methoden, Rollenklärungen, Haltungen und Handlungsorientierungen eine zentrale Rolle spielen. Es geht in diesem Buch dabei nicht nur um die Frage des „Wie?“, sondern insbesondere auch um die Frage des „Warum?“. Zur Beantwortung dieser Fragen werden verschiedene Methoden, fachliche Orientierungen und Handlungsprinzipien systematisch sowohl mit Bezug zu theoretischen Grundlagen, als auch konkretisiert für die Praxis dargestellt.03 - Sammelband
- PublikationSchulsozialarbeiterischer Habitus oder: Ethik und Moral in den Grundhaltungen und Grundmustern der Praxisgestaltung(Barbara Budrich, 2011) Baier, Florian; Baier, Florian; Deinet, Ulrich [in: Praxisbuch Schulsozialarbeit : Methoden, Haltungen und Handlungsorientierungen für eine professionelle Praxis]04A - Beitrag Sammelband
- PublikationEinleitung: schulische und schulnahe Dienste(Haupt, 2008) Schnurr, Stefan; Baier, Florian; Baier, Florian; Schnurr, Stefan [in: Schulische und schulnahe Dienste. Angebote, Praxis und fachliche Perspektiven]04A - Beitrag Sammelband
- PublikationSchulsozialarbeit(Haupt, 2008) Baier, Florian; Baier, Florian; Schnurr, Stefan [in: Schulische und schulnahe Dienste. Angebote, Praxis und fachliche Perspektiven]04A - Beitrag Sammelband