Weltbank: Von ersten Auseinandersetzungen mit Behinderung hin zu inklusiven Perspektiven

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dc.contributor.authorZahnd, Raphael
dc.contributor.editorKöpfer, Andreas
dc.contributor.editorPowell, Justin J.W.
dc.contributor.editorZahnd, Raphael
dc.date.accessioned2024-06-24T10:13:20Z
dc.date.available2024-06-24T10:13:20Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractGlobales Paradigma, nationale Normen und lokale Praxen. Das Handbuch Inklusion international verbindet theoretische Entwicklungslinien und vielfältige vergleichende Perspektiven der Inklusiven Bildung in ihrer globalen Verbreitung. Die Beiträge bieten einen umfassenden Zugang zu internationalen Diskursen, vergleichenden Forschungsergebnissen und ‚inspiring practices‘ aus diversen Weltregionen – Europa, Afrika, Asien und Nordamerika. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Relevanz komparativer Studien gewidmet.
dc.identifier.doi10.3224/84742446
dc.identifier.isbn978-3-8474-2446-8
dc.identifier.isbn978-3-8474-1577-0
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/46091
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-9260
dc.language.isode
dc.publisherBarbara Budrich
dc.relationBehinderung und sozialer Wandel. Eine Fallstudie am Beispiel der Weltbank, 2012-09-01
dc.relation.ispartofHandbuch Inklusion international. Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.spatialOpladen
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleWeltbank: Von ersten Auseinandersetzungen mit Behinderung hin zu inklusiven Perspektiven
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Spezielle Pädagogik und Psychologiede_CH
fhnw.openAccessCategoryGold
fhnw.pagination107-126
fhnw.publicationStatePublished
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Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie