Wirksamer Fachunterricht. Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive
Type
04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
Übergeordnetes Werk
Die Hattie-Studie in der Diskussion. Probleme sichtbar machen
Seiten
101-116
Verlag / Hrsg. Institution
Klett/ Kallmeyer
Verlagsort / Veranstaltungsort
Seelze