Kooperationsverständnis von Praxislehrpersonen: Rekonstruktionen von Gruppendiskussionen an Partnerschulen
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
04.05.2018
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
06 - Präsentation
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Herausgeber:in (Körperschaft)
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Übergeordnetes Werk
Themenheft
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
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Verlag / Herausgebende Institution
Verlagsort / Veranstaltungsort
PH FHNW, Brugg-Windisch
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Veranstaltung
Symposium "Schön, dass wir viel Zeit haben". Theorie, Konzeption und empirische Befunde zur Partnerschulphase. Partnerschultagung 2018: «Lehrpersonenbildung gemeinsam gestalten»
Startdatum der Ausstellung
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Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review des Abstracts
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
OESCHGER, Thomas und Sabine LEINEWEBER, 2018. Kooperationsverständnis von Praxislehrpersonen: Rekonstruktionen von Gruppendiskussionen an Partnerschulen. Symposium „Schön, dass wir viel Zeit haben“. Theorie, Konzeption und empirische Befunde zur Partnerschulphase. Partnerschultagung 2018: «Lehrpersonenbildung gemeinsam gestalten». PH FHNW, Brugg-Windisch. 4 Mai 2018. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/11654/27880