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dc.contributor.authorSchmid, Martin
dc.date.accessioned2021-01-21T10:33:47Z
dc.date.available2021-01-21T10:33:47Z
dc.date.issued2020-12
dc.identifier.issn1618-8543
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/32104
dc.description.abstractNon-formale und informelle Lernformen habenin den vergangenen Jahren zusehends an Bedeutung gewonnenundhabenim pädagogischen und bildungspolitischen Diskurs einen wichtigen Platz einnehmen können. Unbefriedigend gestalten sich aber nach wie vordie Validierung und die Anerkennung dieser Bildungsleistungen, und auch die Frage nach dem Verhältnis zu formalen Bildungsabschlüssenbleibt ungeklärt. Der Beitrag geht der Frage nach, ob und inwiefern außerhalb von Bildungsinstitutionen erworbene KompetenzenBestandteile der beruflichen Bildung sind undwie diese in den Bildungssystemen von Deutschland, Österreich und der Schweiz verankert werden. Die Analyse zeigt, dass non-formal und informell erworbene Kompetenzen nicht systematisch erfasst werden, obwohl mit den natio-nalen und dem europäischen Qualifikationsrahmen die dafür notwendigen Instrumente vorhanden wären.Somit bleibt die länderübergreifende Vergleichbarkeit beruflicher Bildung formalen Bildungsabschlüssen vorbehalten.en_US
dc.description.urihttps://www.bwpat.de/ausgabe39/schmid_bwpat39.pdfen_US
dc.language.isode_CHen_US
dc.relation.ispartofbwp@ Berufs-und Wirtschaftspädagogiken_US
dc.accessRightsAnonymous*
dc.subjectValidierungen_US
dc.subjectAnerkennungen_US
dc.subjectinformelles Lernenen_US
dc.subjectnon-formale Bildungen_US
dc.subjectNationale Qualifikationsrahmenen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesenen_US
dc.titleLänderspezifische Disparitäten in der Anerkennung und Validierung von Bildungsleistungen –zur (un-)möglichen Vergleichbarkeit non-formal und informell erworbener Kompetenzen in der Berufsbildung. Eine kontrastierende Analyse zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz.en_US
dc.type01 - Zeitschriftenartikel, Journalartikel oder Magazin*
dc.volume2020en_US
dc.issue39en_US
dc.audienceScienceen_US
fhnw.publicationStatePublisheden_US
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publicationen_US
fhnw.InventedHereYesen_US
fhnw.PublishedSwitzerlandNoen_US
fhnw.pagination1-25en_US
fhnw.IsStudentsWorknoen_US
fhnw.publicationOnlineJaen_US


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