Starting Tests With Easy Versus Difficult Tasks: Effects on Appraisals and Emotions
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Publikationsdatum
2021
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01 - Zeitschriftenartikel, Journalartikel oder Magazin
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Übergeordnetes Werk
The Journal of Experimental Education
Themenheft
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ISBN
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Closed
Lizenz
Zitation
BIELEKE, Maik, Thomas GOETZ, Maike KRANNICH, Anna-Lena ROOS und Takuya YANAGIDA, 2021. Starting Tests With Easy Versus Difficult Tasks: Effects on Appraisals and Emotions. The Journal of Experimental Education. 2021. DOI 10.1080/00220973.2021.1947764. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32885