Mathematik lernen im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule: Mit dem KSM-Modell Übergänge ohne Brüche gestalten

Royar, ThomasStreit, ChristineKucharz, DiemutIrion, ThomasReinhoffer, Bernd2016-01-272016-01-272011http://hdl.handle.net/11654/14332de370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenMathematik lernen im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule: Mit dem KSM-Modell Übergänge ohne Brüche gestalten04A - Beitrag Sammelband119-122