Beywl, WolfgangTulowitzki, Pierre2022-01-112022-01-1120211424-6880https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33182https://doi.org/10.26041/fhnw-4070«Changemaker-Schulen» haben im Lockdown und in Quarantäne-Phasen die Möglichkeiten des digital unterstützten Fernunterrichts erfolgreich genutzt. Forschende haben untersucht, wie es dazu kam und was die Schulen davon weiterführen werden.de-CHLLSM-Publikationen01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung27