Noppeney, GabrieleImthurn, GabrielCslovjecsek, MarkusKeller, StefanBender, Ute2016-01-272016-01-272012-02-01978-3-7800-4904-9http://hdl.handle.net/11654/13490Ziel der vorliegenden Überlegungen ist es, anhand von zwei Beispielen aufzuzeigen, weshalb es sinnvoll ist, problemfokussierende Lernaufgaben zur Erarbeitung eines Unterrichtsgegenstandes im Musikunterricht einzusetzen. Darüber hinaus soll dargelegt werden, wie Lerngruppen an die selbständige Lösung von komplexen musikbezogenen Lernaufgaben herangeführt werden können und was entsprechend bei de Konzeption berücksichtigt werden muss.deMusikdidaktik und ihre Disziplinen370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen300 - Sozialwissenschaften04A - Beitrag Sammelband159-167