Rychner, Marianne2016-09-202016-09-2020160933-6389http://hdl.handle.net/11654/23327Im Beitrag wird ein in der öffentlichen Schule in der Schweiz (Kanton Bern) regelmässig angewendeter Bogen zur Selbstbeurteilung der Schülerinnen und Schüler analysiert; darüber hinaus wird dargestellt und interpretiert, wie eine Schülerin mit der an sich unmöglichen Aufgabe umgegangen ist und damit klar gemacht hat, inwiefern das "tool" zum Scheitern verurteilt ist, wenn es in seinen Implikationen ernst genommen wird.deFallrekonstruktionAutonomieobjektive HermeneutikArbeitsbündnisMachttechnologien01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift75-92