Der Einfluss expliziter und impliziter Lehrpersonenerwartungen auf Schülerleistungen in Mathematik und Deutsch beim Übergang in die Sekundarstufe I

Niederbacher, EdithNeuenschwander, MarkusRösselet, Stephan2017-01-152017-01-152016-11-25http://hdl.handle.net/11654/23878deDer Einfluss expliziter und impliziter Lehrpersonenerwartungen auf Schülerleistungen in Mathematik und Deutsch beim Übergang in die Sekundarstufe I06 - Präsentation