Biologielehrmitteltexte sinnvoll lesen und verstehen. Eine Untersuchung zu Text-Bild-Integrationsprozessen bei Siebtklässler*innen

Dittmar, MiriamGailberger, SteffenSappok, Christopher2021-12-142021-12-142021-09-24978-3-96955-004-5https://doi.org/10.46586/SLLD.189https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32948https://doi.org/10.26041/fhnw-4011de-CHAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen400 - Sprache, LinguistikBiologielehrmitteltexte sinnvoll lesen und verstehen. Eine Untersuchung zu Text-Bild-Integrationsprozessen bei Siebtklässler*innen04A - Beitrag Sammelband249-270