Högger, DominiqueRoyar, Thomas2015-12-072015-12-072015-04http://hdl.handle.net/11654/11612https://doi.org/10.26041/fhnw-173Vielen Menschen erscheint die Zahlenreihe als räumliches Bild vor dem inneren Auge, Rechenschritte werden als Bewegungen in einem virtuellen Raum vorgestellt. Dies legt nahe, Körper- und Raumorientierung gezielt zu nutzen, um die Vorstellung von Zahlen breiter zu verankern und besser zu vernetzen. Der Beitrag stellt grundsätzliche Überlegungen sowie Praxisvorschläge vor.deZahlenreiheMathematikdidaktikBewegtes LernenRaumorientierungAnschauungsmittel370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift57-61