Die Wirkung von unterschiedlichen Formen von co-teaching auf die von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommene Unterrichtsqualität in inklusiven Klassen

Moser Opitz, ElisabethMaag Merki, KatharinaPfaffhauser, RicoStöckli, MeretGarrote, Ariana2023-07-042021-08-172023-07-042021-04-260340-40992520-873Xhttps://doi.org/10.1007/s42010-021-00103-0https://doi.org/10.26041/fhnw-3856https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32572deCo-teachingInklusiver UnterrichtKlassenführungLernunterstützung370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenDie Wirkung von unterschiedlichen Formen von co-teaching auf die von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommene Unterrichtsqualität in inklusiven Klassen01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift443-466