Schreibkonzepte von Kindern am Ende der Primarschulzeit. Eine empirische Studie über die Zusammenhänge von subjektiven literalen Konzepten, Textqualitäten und Schreibmotivation

Furger, Julienne2016-01-272016-01-272011-08-21http://hdl.handle.net/11654/15400deLesenMedienSprache370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenSchreibkonzepte von Kindern am Ende der Primarschulzeit. Eine empirische Studie über die Zusammenhänge von subjektiven literalen Konzepten, Textqualitäten und Schreibmotivation06 - Präsentation