John Hatties Visible Learning und die Geschichtsdidaktik. Grenzen und Perspektiven

Demantowsky, MarkoWaldis Weber, Monika2016-01-272016-01-272014-02-011610-59822196-8292http://hdl.handle.net/11654/13097dePolitische Bildung und Geschichtsdidaktik370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenJohn Hatties Visible Learning und die Geschichtsdidaktik. Grenzen und Perspektiven01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift100-116