Untereinander das Wort zu Wort kommen lassen. Welchen Einfluss Gleichaltrige (peers) auf das Lesen haben und wie er in der Grundschule lesepädagogisch genutzt werden kann

Philipp, MaikSalomonsberger, StefanStricker, NormanTitel, Volker2016-01-272016-01-272009http://hdl.handle.net/11654/14637deLesenMedienSprache370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenUntereinander das Wort zu Wort kommen lassen. Welchen Einfluss Gleichaltrige (peers) auf das Lesen haben und wie er in der Grundschule lesepädagogisch genutzt werden kann04A - Beitrag Sammelband83-117