Kinder konstruieren Geschichte. Ein Plädoyer für historisches Lernen in der Primarschule. Eine Studie zum historischen Denken und Lernen von Kindern und zu möglichen Umsetzungen innerhalb des Fachbereichs Sozial- und Sachunterricht

Trevisan, Paolo2016-01-272016-01-272002http://hdl.handle.net/11654/13913deEnglischdidaktik und ihre Disziplinen370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenKinder konstruieren Geschichte. Ein Plädoyer für historisches Lernen in der Primarschule. Eine Studie zum historischen Denken und Lernen von Kindern und zu möglichen Umsetzungen innerhalb des Fachbereichs Sozial- und Sachunterricht11 - Studentische Arbeit