Verlängerte Praxisphasen und das ‚Theorie-Praxis-Problem‘ – Perspektiven der Professionalisierung durch eine gewandelte Rahmung

Leonhard, TobiasRheinländer, KathrinScholl, Daniel2020-05-282020-05-282020https://irf.fhnw.ch/handle/11654/31395de-CH370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenVerlängerte Praxisphasen und das ‚Theorie-Praxis-Problem‘ – Perspektiven der Professionalisierung durch eine gewandelte Rahmung04A - Beitrag Sammelband39-57