Koch-Priewe, BarbaraLeonhard, TobiasPineker, AnnaStörtländer, Jan Christoph2016-01-272016-01-272013-09-01http://hdl.handle.net/11654/14207Portfolios und Portfolioarbeit etablieren sich als Konzept, Instrument und Methode zunehmend im Kontext der LehrerInnenbildung. Gleichzeitig ist feststellbar, dass Theoriebildung, konzeptionelle Klärungen und empirische Befunde mit dieser Entwicklung kaum Schritt halten. Aus diesem Grund versammelt der Band eine Vielzahl von Perspektiven, die den aktuellen Stand der Diskussion, Vorschläge für theoretische Verortungen und etablierte Konzepte ebenso abbilden wie Spannungsfelder und aktuelle empirische Befunde.de370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen03 - Sammelband