Leimgruber, YvonneReinhardt, VolkerWaldis Weber, MonikaWyss, Corinne2019-11-142019-11-14https://irf.fhnw.ch/handle/11654/28921In diesem Socrates/Comenius-Projekt wurden Materialien entwickelt, die das Denken und Handeln als Mitglied der europäischen Zivilgesellschaft fördern sollen. Vorgängig wurde mittels einer Befragung erhoben, was 14- bis 16-jährige Schülerinnen und Schüler über Europa bzw. die EU wissen und welche Haltungen sie dazu haben. Die Materialien wurden den Lehrkräften als Webquest zur Verfügung gestellt, der Kontrollgruppe als einfache Papierversion zur Unterrichtsvorbereitung. Die Interventionsstudie prüfte damit auch die Wirksamkeit des Lernens mit dem Webquest gegenüber einer Lehr-Lern-Situation im herkömmlichen Unterricht. Der schweizerische Beitrag zur europäischen Studie wurde ergänzt mit zusätzlichen Befragungen von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern, die Informationen zur Einschätzung und zum Interesse an der Politik und an der EU liefern sollten. Neben den Unterrichtsmaterialien als Webquest resultiert aus dem Projekt eine Publikation zu den Untersuchungen der beteiligten Länder (Weisseno, Georg; Eck, Valentin (Hrsg.). Teaching European Citizens. A Quasi-experimental Study in Six Countries. Münster et al.: Waxmann, 2009).370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen00 - Projekt