Streit, ChristineKünzli, ChristineHildebrandt, ElkeHildebrandt, ElkePeschel, MarkusWeisshaupt, Mark2016-01-272016-01-272014-10-01http://hdl.handle.net/11654/14297https://doi.org/10.26041/fhnw-297Die Herausforderung der bildungspolitisch gewollten Annäherung des Kindergartens und der Primarunterstufe besteht darin, sich der differenten institutionellen Kulturen, aber auch der bereits bestehenden Gemeinsamkeiten bewusst zu werden und gemeinsame didaktische Vorstellungen zu entwickeln. Im Beitrag wird ein Modell zur Diskussion gestellt, welches Spezifika des Unterrichts auf dieser Bildungsstufe der sog. Eingangsstufe beschreibt und zugleich Lehrpersonen einen Orientierungsrahmen für das eigene Handeln liefern kann. Anhand eines Beispiels aus der Praxis werden das Modell sowie dessen Potential konkretisiert.de-CH370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen04A - Beitrag Sammelband17-31