Henning, AnneZmyj, NorbertBertin, EvelynWong, CharleneStriano, Tricia2022-07-272022-07-272016-03-071522-72271522-721910.1002/icd.1964https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33620en370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenAssessing social cognition: a new instrumental paradigm based on contingent feedback01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift323-332