Kruse, ChristophTulowitzki, Pierre2021-01-212021-01-212020-02-191029-2624https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32105https://doi.org/10.26041/fhnw-3658Lässt sich Schulentwicklung erzwingen? Wie sieht eine derartige Pflicht-Schulentwicklung aus? Wie unterscheiden sich „weiche“ und „harte“ Zwänge? Wie lassen sich in Zwangskontexten Motivation, Sinn und Gestaltungsmöglichkeiten finden?de-CHAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United StatesSchulentwicklungZwangSchulleitung370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift14-19