von Ow, AnnaBader, Ursula2019-11-142019-11-14https://irf.fhnw.ch/handle/11654/28927Das Forschungsprojekt überprüft ein Modell des Erfolgs von frühem Englischlernen, das neben schülerbezogenen Einflussfaktoren auch zeit- und lehrpersonenbezogene Faktoren berücksichtigt. Durch die mittlerweile verbreitete und je kantonal spezische Einführung von Englisch in der Primarschule ergibt sich in der Schweiz erstmalig die Möglichkeit, diese Frage im Detail zu bearbeiten und die Antworten im internationalen Kontext zu situieren.370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen00 - Projekt