Das Konzept der Adressierung als analytische Perspektive in den Schul- und Berufspraktischen Studien

Leonhard, TobiasLüthi, KatharinaLeonhard, TobiasHerzmann, PetraKosinár, Julia2021-01-062021-01-062021978-3-8309-4284-9https://irf.fhnw.ch/handle/11654/31961.1Mit der Adressierungsanalyse liegt eine Forschungsmethode vor, die (Re-)Adressierungen als relationales Geschehen sequenziell analysierbar macht. Im Beitrag versuchen wir, diese Methode für die Arbeit mit Studierenden in den Schul- und Berufspraktischen Studien zu adaptieren.de-CHSubjektivierungAnerkennungAdressierungAdressierungsanalyseMethode370 - Erziehung, Schul- und BildungswesenDas Konzept der Adressierung als analytische Perspektive in den Schul- und Berufspraktischen Studien04A - Beitrag Sammelband241-261