Oberholzer, FranziskaJanka, AnnaTulea, Cristina2024-08-142024-08-14https://irf.fhnw.ch/handle/11654/46973DEEP – Differentiated Instruction umfasst drei Teilprojekte und untersucht die Umsetzung von Differenzierung in drei verschiedenen Unterrichtssettings. Es handelt sich dabei um (1) Klassen, die mit obligatorischen Lehrmitteln arbeiten, (2) Klassen, die mit digitalisierten Lernlandschaften arbeiten und (3) Klassen, die mit adaptiven Lernsystemen arbeiten. Im Fokus steht dabei die Frage, wie Differenzierung im Unterricht in Zeiten der Digitalisierung umgesetzt wird bzw. werden kann. Die Frage wird dabei in folgende Teilfragestellungen aufgeteilt: Wie kann Differenzierung im Unterricht umgesetzt werden, um die Herausforderung für Lehrpersonen zu reduzieren und unterstützend für Schüler*innen zu sein? Wie kann Differenzierung umgesetzt werden, um positive Effekte auf die Lernentwicklung und Equity zu haben? Wie können digitale Tools Differenzierung unterstützen und zugleich einem Equity-Anspruch gerecht werden?Differenzierter UnterrichtEquityDigitalisierungPrimarschule370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen00 - Projekt