Fördert die (intensive) Nutzung offener Tagesschulen die Mathematikleistung? Paper im Rahmen des Symposiums Ganztagsschule und Bildungserfolg – ein Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit? Ergebnisse aus Deutschland und der Schweiz anlässlich der GEBF-Tagung 2016, Berlin, 10.3.2016

Frei, LukasSchüpbach, Mariannevon Allmen, BenjaminNieuwenboom, Jan Willem2017-08-212017-08-212016-03-10http://hdl.handle.net/11654/25311de-CHTagesschulenBildungserfolg300 - SozialwissenschaftenFördert die (intensive) Nutzung offener Tagesschulen die Mathematikleistung? Paper im Rahmen des Symposiums Ganztagsschule und Bildungserfolg – ein Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit? Ergebnisse aus Deutschland und der Schweiz anlässlich der GEBF-Tagung 2016, Berlin, 10.3.201604B - Beitrag Konferenzschrift