From ‘Vorstellungsübungen’ to ‘exercises in mathematical imagining’: how changing language changes theoretical perspective

Weber, Christof2017-08-232017-08-2320150021-82511945-2306http://hdl.handle.net/11654/25379de-CH370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen510 - MathematikFrom ‘Vorstellungsübungen’ to ‘exercises in mathematical imagining’: how changing language changes theoretical perspective01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift150-151