Literale Resilienz - Wenn Schriftaneignung trotzdem gelingt

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceWissenschaft
dc.contributor.authorSchneider, Hansjakob
dc.contributor.editorBertschi-Kaufmann, Andrea
dc.contributor.editorRosebrock, Cornelia
dc.date.accessioned2016-01-27T13:38:41Z
dc.date.available2016-01-27T13:38:41Z
dc.date.issued2010-04-07T00:00:00Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/15116
dc.language.isodeen_US
dc.publisherBeltz Juventa
dc.relation.ispartofLiteralität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld
dc.spatialWeinheim
dc.subjectLesenen_US
dc.subjectMedienen_US
dc.subjectSpracheen_US
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLiterale Resilienz - Wenn Schriftaneignung trotzdem gelingt
dc.type04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereja
fhnw.ReviewTypeNo peer review
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination203-216
fhnw.publicationStateVeröffentlicht
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Institut Forschung und Entwicklung