Lernaufgaben im Geschichtsunterricht und ihr Potential zur Förderung historischer Kompetenzen

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dc.accessRightsAnonymous
dc.audienceWissenschaft
dc.contributor.authorHodel, Jan
dc.contributor.authorWaldis Weber, Monika
dc.contributor.authorFink, Nadine
dc.date.accessioned2016-01-27T13:39:38Z
dc.date.available2016-01-27T13:39:38Z
dc.date.issued2011-07-27T00:00:00Z
dc.identifier.issn2191-0766
dc.identifier.issn2749-487X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11654/15624
dc.issue1
dc.language.isode_CH
dc.publisherWochenschau Verlagen_US
dc.relation.ispartofZeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaftenen_US
dc.subjectPolitische Bildung und Geschichtsdidaktik
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleLernaufgaben im Geschichtsunterricht und ihr Potential zur Förderung historischer Kompetenzen
dc.type01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
dc.volume3
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereja
fhnw.ReviewTypeAnonymous ex ante peer review of a complete publication
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschulede_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Forschung und Entwicklungde_CH
fhnw.pagination142-157
fhnw.publicationStateVeröffentlicht
relation.isAuthorOfPublication404a64a1-e4dd-42f4-afad-434c69528a2c
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