Pragmatic enhancement of intercultural learning before, during, and after study abroad
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2018
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Typ
04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
Herausgeber:innen
Jackson, Jane
Oguro, Susan
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Intercultural interventions in study abroad
Themenheft
DOI der Originalpublikation
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Routledge
Verlagsort / Veranstaltungsort
Abingdon
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
This chapter presents and critically reflects a set of teaching resources known as ‘Plurilingual and
intercultural learning through mobility – Practical resources for teachers and
teacher trainers, or ‘ PluriMobil '. It analyses the definitions of intercultural competence and learning that emerged in semi- structured interviews with three upper secondary teachers who had used
PluriMobil in a study abroad context. The chapter concludes with a discussion
of the pedagogical implications of the findings.
Schlagwörter
Mobility, Intercultural education, Foreign language teaching
Fachgebiet (DDC)
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
9781138244870
ISSN
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Fachlektorat/Editorial Review
Open Access-Status
Lizenz
Zitation
EGLI, Mirjam, 2018. Pragmatic enhancement of intercultural learning before, during, and after study abroad. In: Jane JACKSON und Susan OGURO (Hrsg.), Intercultural interventions in study abroad. Abingdon: Routledge. 2018. ISBN 9781138244870. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/30839