Auflistung nach Autor/Autorin "Karlen, Yves"

Das vorliegende Dossier liefert jedoch Impulse für die Planung, Förderung und Einschätzung der überfachlichen Kompetenzen. Anhand eines theoretischen Überblicks, einer Checkliste für die Planung, detailliert ausgearbeiteter ...

02 - Monographie

Auflistung nach Autor/Autorin "Karlen, Yves"

The effects of self-regulation training on self-regulated learning competencies and cognitive load. Does socioeconomic status matter? ﻿

Eine Forschungs- und Evaluationsstudie zum Lernen und Arbeiten in Lernlandschaften und im Regelunterricht an der Sekundarschule Seuzach ﻿

Implicit theory of writing ability: Relationship to metacognitive strategy knowledge and strategy use in academic writing ﻿

New ways in fostering self-regulated learning at university: How effective are web-based courses when compared to regular attendance-based courses? ﻿

Play it safe or play to learn: mindsets and behavioral self-regulation in kindergarten ﻿

Rezension zu Holz-Ebeling (2017). Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen. Münster: Waxmann ﻿

The role of implicit theories in students' grit, achievement goals, intrinsic and extrinsic motivation, and achievement in the context of a long-term challenging task ﻿

Selbstreguliertes Lernen in unterschiedlichen Phasen des Bildungsverlaufs ﻿

Selbstreguliertes Lernen und Maturaarbeit – Ergebnisse einer Längsschnittstudie an Deutschschweizer Gymnasien ﻿

Sind Gymnasiastinnen und Gymnasiasten mit mehr Grit erfolgreicher? Untersuchung der Zusammenhänge zwischen Grit, selbstreguliertem Lernen und Lernerfolg ﻿

Überfachliche Kompetenzen fördern und diagnostizieren ﻿

Überfachliche Kompetenzen stärken. Anregungen für die Planung, Förderung und Einschätzung überfachlicher Kompetenzen ﻿

The effects of self-regulation training on self-regulated learning competencies and cognitive load. Does socioeconomic status matter?

Eine Forschungs- und Evaluationsstudie zum Lernen und Arbeiten in Lernlandschaften und im Regelunterricht an der Sekundarschule Seuzach

Implicit theory of writing ability: Relationship to metacognitive strategy knowledge and strategy use in academic writing

New ways in fostering self-regulated learning at university: How effective are web-based courses when compared to regular attendance-based courses?

Play it safe or play to learn: mindsets and behavioral self-regulation in kindergarten

Rezension zu Holz-Ebeling (2017). Erfolg und Misserfolg beim selbstregulierten Lernen. Münster: Waxmann

The role of implicit theories in students' grit, achievement goals, intrinsic and extrinsic motivation, and achievement in the context of a long-term challenging task

Selbstreguliertes Lernen in unterschiedlichen Phasen des Bildungsverlaufs

Selbstreguliertes Lernen und Maturaarbeit – Ergebnisse einer Längsschnittstudie an Deutschschweizer Gymnasien

Sind Gymnasiastinnen und Gymnasiasten mit mehr Grit erfolgreicher? Untersuchung der Zusammenhänge zwischen Grit, selbstreguliertem Lernen und Lernerfolg

Überfachliche Kompetenzen fördern und diagnostizieren

Überfachliche Kompetenzen stärken. Anregungen für die Planung, Förderung und Einschätzung überfachlicher Kompetenzen