Narrative Kompetenz und epistemologische Beliefs im Geschichtsunterricht fördern? Zur Wirksamkeit einer Schreibintervention an Deutschweizer Gymnasien

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Author (Corporation)
Publication date
2023
Typ of student thesis
Course of study
Type
04A - Book part
Editor (Corporation)
Supervisor
Parent work
Geschichtsdidaktisch intervenieren
Special issue
DOI of the original publication
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Series
Geschichtsdidaktik heute;13
Series number
Volume
Issue / Number
Pages / Duration
97-127
Patent number
Publisher / Publishing institution
hep
Place of publication / Event location
Bern
Edition
Version
Programming language
Assignee
Practice partner / Client
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Project
Event
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Conference start date
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Date of the last check
ISBN
978-3-0355-2191-7
ISSN
Language
German
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Publication status
Published
Review
Peer review of the complete publication
Open access category
Closed
License
Citation
NITSCHE, Martin, Monika WALDIS WEBER, Philipp MARTI und Manuel HUBACHER, 2023. Narrative Kompetenz und epistemologische Beliefs im Geschichtsunterricht fördern? Zur Wirksamkeit einer Schreibintervention an Deutschweizer Gymnasien. In: Monika WALDIS WEBER und Martin NITSCHE (Hrsg.), Geschichtsdidaktisch intervenieren. Bern: hep. S. 97–127. Geschichtsdidaktik heute;13. ISBN 978-3-0355-2191-7. Verfügbar unter: https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34705