Medizin als sinnstiftender Kontext des Physik-Curriculums an Deutschschweizer Gymnasien

Medizin als sinnstiftender Kontext des Physik-Curriculums an Deutschschweizer Gymnasien

DOI der Originalpublikation

URI

https://irf.fhnw.ch/handle/11654/28599

Projekttyp

angewandte Forschung

Projektbeginn

01.08.2014

Projektende

31.07.2018

Projektstatus

abgeschlossen

Projektkontakt

Gyalog, Tibor

Projektmanager:in

Gyalog, Tibor

Beteiligte

Hornstein, Meret

Beschreibung

Zusammenfassung

Obschon bereits in den Neuniziger Jahren mehrfach darauf hingewiesen wurde, dass Medizin einen zu Technik alternativen sinnstiftenden Kontext für physikalische Konzepte sein kann und dieser gerade für junge Frauen sehr attraktiv ist, sind nur wenige Vorstösse in diese Richtung unternommen worden. Im Rahmen der durch die SATW organisierten TecDays hat sich in den vergangenen Jahren gezeigt, dass medizinische Themen bei jungen Frauen das Interesse für Technik wecken können. Im Rahmen des vorliegenden Projekts untersuchen wir in wie weit medizinische Anwendungen als Motivatoren zum Physiklernen in den verwendeten Lehrmitteln verwendet wird. In Anlehung an die Erfahrungen der Physikveranstaltungen einiger Medizin-Studiengänge wird untersucht, ob die Medizin sogar in einem Lehrmittel gegenüber der Technik eine übergeordnete Rolle haben kann.

Link

Während FHNW Zugehörigkeit erstellt

Hochschule

Pädagogische Hochschule

Institut

Institut Sekundarstufe I und II

Finanziert durch

Schweizerischer Nationalfonds (SNF), Abteilung I Geistes- und Sozialwissenschaften

Projektpartner

Universität Basel/Swiss Nanoscience Institute
Schweizerische Akademie der Technischen Wissenschaften (SATW)