Narrative Kompetenz und epistemologische Beliefs im Geschichtsunterricht fördern? Zur Wirksamkeit einer Schreibintervention an Deutschweizer Gymnasien
Type
04A - Beitrag Sammelband
Übergeordnetes Werk
Geschichtsdidaktisch intervenieren
Seiten
97-127
Verlag / Hrsg. Institution
hep
Verlagsort / Veranstaltungsort
Bern