Maier Reinhard, Christiane
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Maier Reinhard
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Christiane
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Maier Reinhard, Christiane
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- PublikationVom Anfangen: Thematisierung zeitlicher Herausforderungen in Selbstlernarchitekturen(Barbara Budrich, 01.08.2012) Berdelmann, Kathrin; Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen. Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationSpielzüge des Lernberatungshandelns. Eine empirische Analyse von Lernberatungsinteraktionen(Barbara Budrich, 31.08.2012) Maier Reinhard, Christiane; Ryter Krebs, Barbara; Wrana, Daniel; Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen. Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationEinleitung: Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen - die Beiträge in diesem Band(Barbara Budrich, 01.08.2012) Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane; Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen. Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationKontexte(Barbara Budrich, 2008) Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane; Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationAutonomie und Struktur in Selbstlernprozessen. Gesellschaftliche, lerntheoretische und empirische Relationierungen(Barbara Budrich, 2008) Wrana, Daniel; Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
- PublikationProfessionalisierung in Lernberatungsgesprächen. Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen(Barbara Budrich, 31.08.2012) Wrana, Daniel; Maier Reinhard, ChristianeIm Prozess der Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern entwickeln sich neben Wissen und Können auf einer grundlegenderen Ebene Verständnisse und eigene Positionen zum Lehren und Lernen. Lern- und Professionalisierungsprozesse wurden in den empirischen Studien dieses Bandes während dem Beginn des Studium zum/zur Primarlehrer/in im Rahmen einer Selbstlernarchitektur untersucht, in der webbasierte Lernaktivitäten mit individuellen fachbezogenen Lernberatungsgesprächen verschränkt sind. In den Lernberatungsgespräche werden individuelle Auseinandersetzung von Dozierenden und Studierenden um das Lehren und Lernen in den Fachdidaktiken der Mathematik- und Musik, der Kunstpädagogik und den Erziehungswissenschaften beobachtbar. Die Untersuchungen zur Entwicklung professioneller Überzeugungen nehmen zugleich die Interaktionen in der pädagogischen Handlungsform des Lernberatungsgesprächs in den Blick und gehen mit dem methodologischen Ansatz einer Analyse diskursiver Praktiken vor. In weiteren Studien werden Transformationen des Professionshabitus, Interventionspraktiken in den Gesprächen, die emotionale Dimension des Lernens und die zeitlichen Herausforderungen in Selbstlernarchitekturen untersucht.03 - Sammelband
- PublikationFlexibles Studium auf der Primarstufe(Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrerverband (alv), 2009) Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Schulblatt Aargau/Solothurn]01B - Beitrag in Magazin oder Zeitung
- PublikationEinleitung. Empirische Forschung zur Lehrerbildung mit Selbstlernarchitekturen(Barbara Budrich, 2008) Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane; Wrana, Daniel; Maier Reinhard, Christiane [in: Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen]04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
