Tulowitzki, Pierre

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Tulowitzki
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Pierre
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Tulowitzki, Pierre

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    Publikation
    Qualifikation für Schulleitung und besondere Aufgaben
    (Klinkhardt, 20.10.2020) Kruse, Christoph; Tulowitzki, Pierre; Cramer, Colin; König, Johannes; Rothland, Martin; Blömeke, Sigrid [in: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung]
    Die Qualifikation für Schulleitung erfolgt in Deutschland je nach Bundesland auf unterschiedlichem Wege. Zusätzlich existieren in allen Bundesländern i. d. R. freiwillige Qualifikationswege für besondere Aufgaben an Schulen. Aufgrund fehlender nationaler Qualifikationsstandards besteht für die Schulleitungsposition und für besondere Aufgaben an Schulen jedoch ein Professionalisierungsdefizit. So wird auch die Bedeutung individueller Qualifikationen für die Übernahme besonderer Aufgaben als empirisch offen und steuerungstheoretisch kritisch eingeschätzt. Die Qualifikation erfolgt vorwiegend an Landesinstituten, nicht an Hochschulen.
    04 - Beitrag Sammelband oder Konferenzschrift
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    Publikation
    Principals between exploitation and exploration. Results of a nationwide study on ambidexterity of school leaders
    (SAGE, 17.08.2020) Pietsch, Marcus; Tulowitzki, Pierre; Cramer, Colin [in: Educational Management Administration & Leadership]
    Both organizational and management research suggest that schools and their leaders need to be ambidextrous to secure prosperity and long-term survival in dynamic environments characterized by competition and innovation. In this context, ambidexterity refers to the ability to simultaneously pursue exploitation and exploration and thus to deliver efficiency, control and incremental improvements while embracing flexibility, autonomy and discontinuous innovation. Using a unique, randomized and representative data set of N ¼ 405 principals, we present findings on principals’ exploitation and exploration. The results indicate: (a) that principals engage far more often in exploitative than in explorative activities; (b) that exploitative activities in schools are executed at the expense of explorative activities; and (c) that explorative and ambidextrous activities of principals are positively associated with the (perceived) competition between schools. The study brings a novel perspective to educational research and demonstrates that applying the concept of ambidexterity has the potential to further our understanding of effective educational leadership and management.
    01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift