Die Fachmittel-/Fachmaturitätsschule (FMS) als eigenständiger Bildungsweg neben Berufsbildung und Gymnasium. Prozesse und Ergebnisse ihrer Positionierung und Profilierung

Das Forschungsvorhaben untersucht, wie sich die Fachmittel-/Fachmaturitätsschule (FMS) in der Schweiz als eigenständiger und ergänzender Bildungsweg neben Berufsbildung und Gymnasium positioniert und profiliert hat. Mittels der Soziologie der Konventionen werden die institutionelle Entwicklung und die Qualität der FMS untersucht. Analysiert werden qualitative Interviews, Dokumente sowie quantitative Längsschnittdaten. Die FMS ist eine schulische Ausbildung, und verbindet vertiefte Allgemeinbildung, berufsfeldbezogene Vertiefung und Praktika u.a. in Gesundheit, Pädagogik und Soziales. Sie bereitet Jugendliche erfolgreich auf eine berufliche Ausbildung im Tertiärbereich vor und ermöglicht damit, dem Fachkräftemangel zu begegnen. Herausforderungen bestehen im Ansehen gegenüber dem Gymnasium und in der Abwertung durch Vertreter:innen der Berufsbildung.

Link

https://data.snf.ch/grants/grant/162987

Während FHNW Zugehörigkeit erstellt

Ja

Zukunftsfelder FHNW

Hochschule

Pädagogische Hochschule FHNW

Institut

Institut Sekundarstufe I und II

Finanziert durch

Schweizerischer Nationalfonds (SNF)
Pädagogische Hochschule FHNW

Projektpartner

Imdorf, Christian

Auftraggeberschaft

SAP Referenz

Schlagwörter

Fachmittelschule
Bildungssoziologie

Fachgebiet (DDC)

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

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