Anko - Ankommen im Kindergarten
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DOI of the original publication
Project type
angewandte Forschung
Project start
01.09.2025
Project end
31.08.2029
Project status
laufend
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Project manager
Contributors
Description
Abstract
Der Start in den Kindergarten ist für viele Kinder ein grosser Schritt. Hier treffen sie auf neue Bezugspersonen und eine neue Gruppe Gleichaltriger. Wie gut ihnen dieser Übergang gelingt, hat Folgen für ihr Verhalten und Wohlbefinden.
In dieser Längsschnittstudie wird untersucht, wie sich Kinder im ersten Kindergartenjahr an die neue schulische Umgebung anpassen, insbesondere in Bezug auf ihre sprachliche und sozial-emotionale Entwicklung. Im Zentrum steht die Frage, wie Lehrpersonen die Beziehungen unter den Kindern beeinflussen können. Denn: Kinder entwickeln sich nicht nur im Austausch mit Erwachsenen, sondern ganz besonders auch in der Interaktion mit Gleichaltrigen.
Wir beobachten in Kindergartenklassen im Schuljahr 2026/27, wie Lehrpersonen mit Gruppenprozessen umgehen, wie sich Freundschaften unter Kindern entwickeln und wie dies mit ihren Kompetenzen zusammenhängt. Dafür befragen wir Kinder, Eltern und Lehrpersonen, erfassen die sprachlichen und sozialen Fähigkeiten der Kinder und analysieren soziale Netzwerke in der Klasse über das ganze Schuljahr hinweg. Ziel ist es, konkrete Hinweise zu gewinnen, wie Lehrpersonen ein förderliches soziales Klima schaffen können.
Anko ist ein Projekt des Zentrums Lernen und Sozialisation und des Instituts Kindergarten-/Unterstufe der Pädagogischen Hochschule FHNW, das vom Schweizerischen Nationalfonds gefördert wird.
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
Future Health
School
Pädagogische Hochschule FHNW
Institute
Institut Forschung und Entwicklung
Financed by
Schweizerischen Nationalfonds (SNF)
Project partner
Contracting authority
SAP reference
P266-5064-2
Keywords
Kindergarten
Übergang
Soziale Netzwerke
Übergang
Soziale Netzwerke