Sprachendiversität qualifiziert

Abstract

Das Projekt verfolgt eine durchgängige mehrsprachige Bildungspraxis. Sprachendiversität wird bereits an der PH genutzt und gleichzeitig wird auf Sprachendiversität an der Volksschule vorbereitet. Das Projekt folgt einer biographischen Logik. Studierende, die in ihrer Schulzeit Abwertung oder Irrelevanz von Mehrsprachigkeit erlebt haben – sei es als eigene Erfahrung oder bei anderen – nutzen Sprachendiversität in ihrer pädagogischen Ausbildung und in ihrem Beruf an den Schulen produktiv. Dadurch verändert sich mehrsprachiges Grosswerden der nächsten Generation zum Positiven. Das Projekt besteht aus drei Teilen: - Es werden mobile Einsätze in Klassen angeboten, um Unterricht mehrsprachig anzureichern, sprachliche Potenziale aller Schüler*innen gezielt zu nutzen. Dadurch findet zugleich inklusive Unterrichtsentwicklung sowie praxisintegrierte Weiterbildung von Lehrpersonen und weiteren schulischen Fachpersonen statt. - Es werden hochschuldidaktische Settings und Methoden pilotiert, mit denen mehrsprachiges Studieren stattfinden kann. Dadurch werden künftige Lehrpersonen, Sonderpädagog*innen und Logopäd*innen für die Nutzung allersprachlichen Ressourcen qualifiziert.

Das Projekt schliesst an das Projekt Sprachen inklusiv an. Verantwortet wird das Projekt von der Professur für Berufspraktische Studien und Professionalisierung am ISP.