FHNW Learning Spaces

Project Logo
DOI of the original publication
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47928
Project type
andere Projekte
Project start
01.01.2021
Project end
31.12.2024
Project status
abgeschlossen
Project contact
Project manager
Contributors
Description
Abstract
Kerngeschäft der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW sind die berufsqualifizierenden, praxisorientierten und forschungsgestützten Aus- und Weiterbildungsangebote und die anwendungsorientierten Forschungs- und Entwicklungsleistungen. Um sich in ihren Kernaufgaben zu rüsten und Entwicklungen gemeinsam und gezielt einzuleiten, hat die FHNW wiederholt strategische Entwicklungsschwerpunkte definiert. Im strategischen Entwicklungsschwerpunkt "Hochschullehre 2025" erprobt, evaluiert und implementiert die FHNW seit 2018 digital unterstützte Lehr- und Lernformate.
Link
https://www.fhnw.ch/de/die-fhnw/strategische-entwicklungsschwerpunkte/hochschullehre-2025/teilprojekte-hochschullehre-2025/learning-spaces
Created during FHNW affiliation
Yes
Strategic action fields FHNW
School
FHNW Allgemein
Institute
Generalsekretariat
Financed by
FHNW Hochschllehre 2025
Project partner
Contracting authority
SAP reference
Keywords
Subject (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Publications
Thumbnail Image
Publication
Thumbnail Image
Publication
Thumbnail Image
Publication
Synchron-hybride Settings in der Hochschullehre. Beispielszenarien für Räume mit AV-Medienanlage an der FHNW
(11.11.2024) Leuenberger, Theresia; Fiedler, Georg; Köhler, Meret
Thumbnail Image
Publication
Resonanzräume. Wie gelingt gemeinsames Experimentieren in neuen Lernräumen?
(transcript, 2024) Künzi, Cäsar; Reimer, Ricarda T.D.; Axelsson, Charlotte; Blume, Dana; Volk, Benno
Praxistransfer in der Hochschule ist entscheidend, da er Studierenden und Lehrenden Einblicke in ihre Berufsfelder bietet, kritisches Denken fördert, Engagement steigert und Theorie mit Praxis verbindet. In diesem Kontext widmen sich die Beiträger*innen der Kompetenzentwicklung in kooperativen Netzwerken an verschiedenen Hochschulen und versammeln wissenschaftliche Beiträge, Hypothesen sowie Labor- und Werkstattberichte laufender Projekte. Damit spiegeln sie die Vielfalt von Arbeits-, Forschungs- und Lehrentwicklungsweisen sowie praktischen Herangehensweisen wider - und geben Bildungsforschenden und Didaktiker*innen unterschiedlicher Disziplinen wertvolles Material an die Hand.