Evaluation des neuen Leitungsmodells an der Volksschule Basel-Stadt

Evaluation des neuen Leitungsmodells an der Volksschule Basel-Stadt

DOI of the original publication

URI

https://irf.fhnw.ch/handle/11654/28872

Project type

angewandte Forschung

Project start

01.10.2006

Project end

31.12.2012

Project status

abgeschlossen

Project contact

Landwehr, Norbert

Cueni, Margreth

Gut, Matthias

Steiner, Peter

Project manager

Landwehr, Norbert

Contributors

Cueni, Margreth

Gut, Matthias

Steiner, Peter

Description

Abstract

In Basel-Stadt wird gegenwärtig eine umfassende Schulleitungsreform für die Volksschule vorbereitet. Das Zentrum BSQ (Schwerpunkt Schulqualität) hat den Auftrag erhalten, eine prozessbegleitende Evaluation durchzuführen, die sich im Wesentlichen an den folgenden zwei Fragen/Fragegruppen orientieren soll: Werden die zentralen Anliegen der Reform erfüllt? Diese auf die Wirkungen der Reform gerichtete Evaluation („Wirkungsevaluation“) soll mittels einer Fragebogenerhebung durchgeführt werden, wobei mindestens drei unterschiedliche Befragungszeitpunkte vorgesehen sind: Vorabbefragung (vor der Durchführung der Reform); Befragung auf der Sekundarstufe 1 (ca. 2 Jahre nach Reformbeginn); Befragung auf der Primarstufe (ca. 2 Jahre nach Reformbeginn) und der Sekundarstufe 1 (4 Jahre nach Reformbeginn) Wie sind die Veränderungen in der Praxis angekommen? Wo gibt es Schwachstellen im Veränderungsprozess? Mit welchen Begleitmassnahmen kann die Umsetzung der Reform unterstützt und optimiert werden? Dieser zweite Evaluationsaspekt ist primär auf den Umsetzungsprozess gerichtet und soll mittels Fallstudien von ausgewählten Schulen durchgeführt werden: Gemäss den beiden genannten Fragegruppen wird sich die Evaluation aus einer Fragebogenbefragung der Lehrkräfte (an drei unterschiedlichen Erhebungszeitpunkten) sowie einer Fallstudie an insgesamt 8 ausgewählten Schulen zusammensetzen. Die Fragebogenerhebung soll die drei Aspekte Schul- und Arbeitsklima, Professionelle Lerngemeinschaft sowie Einstellung gegenüber der Schulleitungsreform umfassen.