Praktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe. Zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht

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Dateien
Praktiken der Differenzbearbeitung.pdf(412.78 KB)
Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
2015
Typ der Arbeit
Studiengang
Sammlung
Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie
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Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Gender: Zeitschrift fuer Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
Themenheft
DOI der Originalpublikation
https://doi.org/10.3224/gender.v7i1.18157
URI
https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47685
https://doi.org/10.26041/fhnw-10534
Link
Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
7
Ausgabe / Nummer
1
Seiten / Dauer
64-78
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Barbara Budrich
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Schlagwörter
Fachgebiet (DDC)
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Projekt
Veranstaltung
Startdatum der Ausstellung
Enddatum der Ausstellung
Startdatum der Konferenz
Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
2196-4467
1868-7245
Sprache
Deutsch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Green
Lizenz
'https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/'
Zitation
STURM, Tanja und Monika WAGNER-WILLI, 2015. Praktiken der Differenzbearbeitung im Fachunterricht einer integrativen Schule der Sekundarstufe. Zur Überlagerung von Schulleistung, Peerkultur und Geschlecht. Gender: Zeitschrift fuer Geschlecht, Kultur und Gesellschaft. 2015. Bd. 7, Nr. 1, S. 64–78. DOI 10.3224/gender.v7i1.18157. Verfügbar unter: https://doi.org/10.26041/fhnw-10534
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