Situierte Disziplinaritäten und inklusive Bildung und Erziehung

dc.contributor.authorWeisser, Jan
dc.contributor.editorBärmig, Sven
dc.contributor.editorWillmann, Marc
dc.date.accessioned2024-12-11T12:36:12Z
dc.date.issued2024-11-25
dc.description.abstractDer Autor entwickelt eine wissenssoziologische Perspektive auf die Frage, wie die Inklusionsthematik in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften dazu beitragen kann, in nichtadditiver Weise Gegenstände zu bilden und Handlungsvermögen zu entwickeln. Es wird nach den Herausforderungen eines solchen Vorhabens gefragt. Anschliessend wird ein Reflexionsrahmen vorgeschlagen und es werden Anforderungen an die Produktion und Vermittlung erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Wissens formuliert.
dc.identifier.doi10.14361/9783839469934
dc.identifier.isbn978-3-8376-6993-0
dc.identifier.isbn978-3-8394-6993-4
dc.identifier.urihttps://irf.fhnw.ch/handle/11654/49410
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26041/fhnw-11373
dc.language.isode
dc.publishertranscript
dc.relation.ispartof(Sonder-)Pädagogik oder Inklusion? Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen
dc.relation.ispartofseriesPädagogik
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.spatialBielefeld
dc.subjectWissenssoziologie
dc.subjectInklusion
dc.subjectErziehungswissenschaft
dc.subjectBildungswissenschaft
dc.subject.ddc370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
dc.titleSituierte Disziplinaritäten und inklusive Bildung und Erziehung
dc.type04A - Beitrag Sammelband
dspace.entity.typePublication
fhnw.InventedHereYes
fhnw.ReviewTypeLectoring (ex ante)
fhnw.affiliation.hochschulePädagogische Hochschule FHNWde_CH
fhnw.affiliation.institutInstitut Spezielle Pädagogik und Psychologiede_CH
fhnw.openAccessCategoryGold
fhnw.pagination19-39
fhnw.publicationStatePublished
relation.isAuthorOfPublication262a15f6-04ba-4cfa-8719-523d11069289
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