Language, power, and multilingualism in migration research: reflections from the documentary method
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Autor:innen
Autor:in (Körperschaft)
Publikationsdatum
14.01.2026
Typ der Arbeit
Studiengang
Typ
01A - Beitrag in wissenschaftlicher Zeitschrift
Herausgeber:innen
Herausgeber:in (Körperschaft)
Betreuer:in
Übergeordnetes Werk
Social Inclusion
Themenheft
Multilingual challenges: empirical social research in migration societies, transnational spaces, and international contexts
DOI der Originalpublikation
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Reihe / Serie
Reihennummer
Jahrgang / Band
14
Ausgabe / Nummer
Seiten / Dauer
Patentnummer
Verlag / Herausgebende Institution
Cogitatio Press
Verlagsort / Veranstaltungsort
Auflage
Version
Programmiersprache
Abtretungsempfänger:in
Praxispartner:in/Auftraggeber:in
Zusammenfassung
In two research projects conducted in Austria and Germany in the field of forced migration, we found similar challenges and potentials, namely, the methodological challenges of addressing multilingualism in a methodically controlled way and the potential of systematically analysing power dynamics within multilingual interviews using the documentary method. In this article, we illustrate the intertwining of language and power in multilingual qualitative research. Discussing two empirical examples in depth, we show that different data (with and without interpreters) are embedded in different power hierarchies, which need to be recognized. We also discuss the lessons we learned, as well as the limitations that we encountered, and conclude with a call to navigate through the ambiguities of migration societies that are reflected in multilingual research realities.
Schlagwörter
Veranstaltung
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Enddatum der Konferenz
Datum der letzten Prüfung
ISBN
ISSN
2183-2803
Sprache
Englisch
Während FHNW Zugehörigkeit erstellt
Ja
Zukunftsfelder FHNW
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Begutachtung
Peer-Review der ganzen Publikation
Open Access-Status
Gold
Lizenz
Zitation
Tries, T., & Mehringer, V. (2026). Language, power, and multilingualism in migration research: reflections from the documentary method. Social Inclusion, 14. https://doi.org/10.17645/si.10821